古典制约_第15章 首页

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   第15章 (第1/2页)

    “但是我今天有一个很好奇的问题,希望首先由你们做老师,来回答我。”他环视了一下台下,“你们最喜欢科学的哪一点?”

    台下起起伏伏响起一些答案。

    燕知听了一会儿,“未知、刺激、新奇、理性、很酷,这都是类似的答案,可以让科学成为爱好,但是爱好是区别于可以长久地贯注的工作的。”

    “或许你们会想,为什么一个只有两学分的大学课程会管得这么宽?直接开始刷ppt等到考前划重点不好吗?”燕知自问自答:“当然特别好。我对出勤率没有任何要求,考前也会划重点。”

    “燕老师,我缺一堂课就把名字倒过来写!”台下的笑声里混进一道声音,学生们笑得更厉害了。

    “好的,麻烦助教把他名字专门记一下。”燕知点了一下话音的方向。

    “那燕老师呢,您为什么能把科研当成工作?您怎么变成科学家的?”那个学生继续问道。

    “先回答第二个问题,我还不能算科学家,只是科学工作者。再回答第一个问题,做科研因为我有明确的命题,亟需一个解答。”燕知面对着逐渐安静的课堂,“我没有远大的目标和崇高的理想,只是我遇到一个问题,然后我去解答。”

    “燕老师,那做科研一定要聪明吗?”

    “当然,”燕知一耸肩,“聪明是一个科研人最基本的素质。我当然希望能告诉你,只要喜欢就能坚持。但是如果一直遇到难题,没有人能保持自己的喜欢。”

    “科学是孤独的,有时候是无趣的。它会不停地挫败你,劝说你放弃,像是永远得不到的爱人。”他双手拄在讲桌上,轻微停顿,“但它也是一条永无边界的夜路,所有掌灯人的错过和相遇都是不可预料的极致浪漫。”

    教室里很安静。

    燕知的嘴角微微一提,“所以你们真的准备好……要追求一场很可能无果的爱情了吗?”

    台下哗然。

    两个课时都被他聊完了。

    下课铃一响,燕知一秒钟都不耽搁。

    他上一秒还在苦口婆心建议大家退课,下一秒就挥挥手,“下课。下次课会开始讲一些环路基础,课件提前上传,有相关背景的同学下节课可以不来。”

    他低头收拾了一下东西,抬起头一看满教室的人还都在,“愣着干嘛呢?再不去食堂,等会儿人多了。”

    他话音刚落,一个跃跃欲试的学生举起一篇文献,“老师,我把您最新的paper打出来了,能不能给我签个名?”

    “哦行,那你拿上来。”这在开座谈会的时候是特别常见的,所以燕知不觉得有什么,挥手就签了。

    这么签完五六个人,燕知才感觉到有点不对劲。

    他抬头一看,讲桌前面等他签名的队已经排到教
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