CHAPTER 70 Reverse：翻转课堂与十面骰 (第2/2页)

没有看老师的脸色和台下的座位一眼。

    莉莉像被灼痛了眼睛那样，立马低下头来。为什么会是他？不对，她应该问这节课上怎么会有他？她没有看，却能听到他走进这一排在离她仅两座之隔的那个座位坐下。于是，她的头就像是被封印在固定的角度那样再也不能往外偏移一分了。

    她不明白历史为何总是惊人地相似，仿佛是那一天的重演。莉莉用左手撑着头，完全挡住余光里那个人的侧影，开始后悔自己早上多赖了近十分钟床。过了一会儿，她又庆幸自己好歹不是最后一个进教室的，如果是他坐在里面、而她坐在边上的话，说不定她还要在课上或者课间给他让座，这便意味着她还得在这个本就心烦的早上额外分出一丝注意力来不着痕迹地观察他的动向。这样想着，她又勉强调理好了自己的心情，有一搭没一搭地听老师讲起课来。

    这节课的全称是比较魔法介质学，顾名思义，是一门专注于研究不同魔法介质特性、效能及其在魔法实践中应用的学科。莉莉当时是本着实用的目的选了这门课——据以前上过这节课的学姐反映，老师会在课上教他们如何组装魔杖。对大多数魔法师来说，魔杖是用一次就损耗一分的消耗品，很难经得起长年累月地施咒，因此，为了保障最基本的施法效果，到了使用年限就必须更换。

    莉莉算过，如果她能自己制作魔杖的话——哪怕是只能满足日常生活所需的程度——她也可以节省下20%的生活费耶！更何况，莉莉还时常设想那种极端情境：假如有一天她身陷囹圄或者流落荒岛，在没带任何东西的情况下，究竟要如何求生呢？现在，答案已经出现了，那就是——上这门课！

    像是听到了她的心声那样，老师居然在第二周的这节课上就引入了魔杖制作的相关内容。莉莉的兴趣瞬间被点燃，一时间连撑在左边的手都兴奋得放下来了。她抬起头，目光炯炯地看着老师，正摩拳擦掌准备制作人生中第一根自制魔杖的时候，恰好迎上老师投下来的含笑的眼神：“——那么，就请一位同学上来为我们演示如何挑选合适的魔法介质制作适用于不同场合的魔杖吧。”

    ——啊？

    顾不上会不会显得太不体面，莉莉连忙低下头去，假装沉浸于课本上佶屈聱牙的文字。死一般的寂静笼罩了全班，可能是没有特别爱表现的那类同学选这门课，在这漫长的十几秒里，竟然没听到任何一个人主动请缨。直到老师的声音再度响起，这个教室可怕的沉默才终于被打破：“最后那位进教室的同学怎么样？霍克曼先生，你以为呢？”

    那道懒洋洋的、好像有一个世纪没听到过的男声自相隔不远的左面传来：“当然可以，教授。”

    她没有抬头，

    却能够听到那个傲慢的家伙离座起身，不紧不慢地走到台上，好像拨弄了一下什么东西似的。危机解除，莉莉却不知如何自如地安放视线，只能让目光的落点聚焦在讲台边沿而非后面那个挺拔的色块。

    “如果自己一个人制作魔杖太吃力的话，也可以邀请一位同学担任你的助手，霍克曼先生。”老师笑眯眯地说，“不过，你需要吗？”

    霍克曼垂目注视着台面上的两枚十面骰。这是老师们用来点人的小道具，为此，许多选修课老师都为课上的学生编了一套连续且不与学号重复的序号。有时，他也能在某些桌游里看到这些东西的身影。

    “我应付不来，先生。”片刻后他答，语气坦然得仿佛自己不是在跟老师示弱、而是汇报战绩一样。“有个人帮我会更好。”

    他没有任何把选择权交由他人的意思，径自同时转动桌上的两枚十面骰：“让命运来决定吧。”

    骰子骨碌碌地在台面上转起来，不知为何，莉莉突然生出一种荒诞的预感。

    那预感让竭力避免与他有任何视线接触的她都忍不住看向台上的骰子们，它们的转速渐渐慢下来了，在空中晃出趔趔趄趄的残影，显然就要完全停下——

    莉莉已经看到了答案。

    “四十二。”他念出两枚十面骰最终朝上的那个数字。

    那正是她在这个班级中的序号。

    “四十二是哪位同学？”老师饶有兴致地问。他拿来这节课的点名册看了一眼：“嗯……菲尔德小姐？”

    莉莉很慢很慢地从座位上站起来。

    她什么话都没有说，她也不知道该怎么说。巧合？还是他动了手脚？她不知道，因为她已经错过向那双眼睛质询的最佳时机。现在再望过去的话，那双浅灰色眼睛里已经找不出分毫的嘲弄或挑衅，只有——

    平静。

    就好像真的只是巧合一般。