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    不叫正正？”

梁则正含含糊糊地嗯了一声，声音不置可否。

“行不行嘛。”张子翔在梁则正怀里蹭。

“……行。”

张子翔抬起头。他以为梁则正的脸上会写满为难，可是却并没有。他在笑，那是张子翔只见过一次的真正的笑，薄唇上扬，眼睛是一条弧度美好的墨线。

阳光透过玻璃照进车内，颜色十分黯淡。张子翔看着梁则正的样子，又想起了很久以前他曾在教师食堂隔着帘子和梁则正对视的那个中午。不过这次不一样，因为梁则正在笑。笑容使他褪去了那种锋锐和冷澈，变得暖且安然，特别温柔。

张子翔便向前挪过去一些，凑过去亲吻梁则正上扬的唇角。没有过多的侵略，只是简单地贴着，然后轻轻磨蹭。梁则正之前拍了下他的背，过后手并没有撤回去，此时停留在那里的手是温热的。大概还在犹豫，那只手稍稍动了动，却没有把张子翔推开。

过了几秒，另一只总是戴着表的手也跟着抬起来，环抱住了张子翔。

作者有话要说：　　哎呀这章写得我小心脏……呵呵呵呵~

☆、第十二章

一个人在讲台上声情并茂激情四溢，甚至把自己感动得马上就要涕泪交流，学生们却在下面一脸茫然，这对张子翔来说是一个极其挫败的经历。

然而很快他就调整了自己的讲课方式，把语言变得通俗易懂，好好一篇课文拆分得破碎不堪，面目全非。

想要在文章原本的美感和分析课文之间平衡是很难的一件事，掌握好讲解的度更难。讲得多了，学生们不会自己动脑。讲得少了，学生又理解不了那么深，一篇课文讲过跟没讲一样。不过张子翔学得很快，五一过后他开始讲课，第一节课给二班没讲懂，提问时学生们都答不出来。课间休息十分钟很快想好了对策，下一节课的四班就收到了很好的反馈。程尧来听过一节张子翔的课，回去笑着夸他：“讲得不错。”

张子翔心里是不舒服的。然而程尧说：“咱们现在成长起来了，早就记不得当时老师是怎么潜移默化地教咱们的。也许当时老师讲得比你现在还要掰开揉碎，还要更清楚。谁是一出生就会概括段落大意？就能听懂之乎者也？这都是一点点积攒上来的，自己没意识到而已。况且有天赋的人总是少部分，有更多的人没有天赋，就是为了考试。他们不喜欢语文，欣赏不了这些课文，你没有必要逼他们欣赏。”

张子翔知道程尧说得对。大部分学生要的其实只是分，只是能让他们闯出这个小县城，到更远的地方飞翔的分数。所有的学习对他们来说都只是一个踏板。他也记得自己高中时的一个老师，他不记得那名老师是怎么给他们讲课的，印象很深刻的就是老师总是让他们在课上背课文，有时候点起人单独背或是在班里互相背，还会让他们自由朗读，乱糟糟，一下子就是一节课过去了。可是很奇怪，他们班在考试的时候，总分永远是年级第一。

也许当时的自己也欣赏不了那些课文，也许当时的自己比这些初中生还要让人着急，只是自己没有自觉。可是他就是不舒服。

有一天，他给梁则正打电话。他想起梁则正说起自己专业时亮晶晶的眼睛，问：“你当时为什么要学中文？”

梁则正说