艾尔克所言的破坏 (第2/3页)

的思路。

    他确定艾尔克不会采取这种调教方式。艾尔克不是一个擅长表达爱的人。假设艾尔克当真尝试周所构思的调教方式，艾尔克，由于未必cao作得当，未必能取得周所构思的效果。

    不过，周所构思的调教方式，即便由周执行，亦有弊端。

    该方式，灵感来源是周在明月心《性感尤物》剧组的同行藤野一。其步骤依次为友善地了解沈夜——禁止沈夜与任何其他人接触——友善地了解沈夜——探索沈夜此前未被正确处理的精神创伤——“疗愈”它们——在“疗愈”的过程中，使沈夜某些属于人的思维与认知被遗弃、破坏——使沈夜，由于贪恋某种缺乏责任、缺乏压力、缺乏痛苦的生活方式，亦由于对自己精神创伤的知晓与回避，自知或不自知地扮演一个简单、快乐的奴隶。

    该方式的弊端，其一是，似乎耗时很长，其二是，用这种办法调教的沈夜，也许很难适应调教者以外的主人。

    倘若艾尔克允许沈夜成为S级奴隶，倘若辉夜之城能及时找到一个愿意为沈夜付钱、并且允许自己的奴隶被以该方案调教的、被辉夜之城认为靠谱的买主，周可能会写一份计划的草稿，申请对沈夜使用此计划。毕竟，周需要一些有记忆点的业绩来升职，来获得更有弹性的工作安排，更多的、在客户间的知名度，更大的、偷摸利用辉夜之城做自己事的权限。

    然而，这仅是想想。

    这里重申，周不反抗艾尔克对自己的压制。

    尽管所有奴隶，相比最像人的人，皆理智不健全，S级与A级的奴隶，却通常不会想不起自己曾经是人。艾尔克将沈夜移交给周，命令沈夜被打破、成为大约将是B级的残次品，相当于用“沈夜没有成为S级”论证“沈夜不可能成为S级”，亦相当于用“周没有让沈夜成为S级”论证“周不可能让沈夜成为S级”。

    艾尔克对周，始终不错。他们的关系，不亲不疏。

    周与所有调教师皆不亲不疏。实习调教师住在宿舍，无室友，楼内却有公共起居室，以及其他同僚。转正后不久，周支出工资，在香槟岛申请租赁一栋小别墅。周申请独栋居所的理由，是自己希望练习钢琴，而钢琴，不仅难以运输、放置进面积较小的公寓，还扰民。

    周的确在闲暇时间练习钢琴。他有离开南大西洋，回归各国、各洲出差的机会。但，他未独自出差过。或许是为调教师的精神健康考虑，辉夜之城允许调教师一年有三个月被外派到海岛以外工作。这就是说，周，每年有极长的时间，居住在一座狭小、与外界联系受限的远海离岛。辉夜之城，其实是度假胜地，有永夏与新鲜食物，亦有潜水即可见的海洋地貌与海洋生物群。不过，再好的风光也将被探索殆尽。以性为工作后，周的性欲反而仿佛衰退。他在辉夜之城，休息时，没有什么事可以做。

    辉夜之城给S级奴隶请的钢琴教师，极好。周荒废多年的钢琴，大约终于能弹得令自己的mama于蔚满意。周一边机械性地照着巴赫的乐谱集、按序练曲，一边收到邀请、却不出席艾尔克的私人色情派对。

    然而，由于周在实习期被分到艾尔克的组，由于周的调教技术——不是体力活动的那些，是与人的精神与心理有关、需要同上司请教、与同事讨论的那些——几乎完全从艾尔克处学到，艾尔克之于周，还是相当于一个大学辅导员